گروه استان‌ها- وزیر جهاد کشاورزی با بیان اینکه در حال حاضر حدود ۹۸ درصد بذور مصرفی کشور در داخل تولید می‌شود، افزود: وزن آن بالغ بر ۷۰۰ هزار تن و به ارزش یک میلیارد یورو است.

گروه استان ها- معاون انستیتو تحقیقات تغذیه‌ای و صنایع غذایی کشور گفت: در کشور ۸۰ هزار نانوایی نان خود را به صورت سنتی تولید و در اختیار مردم قرار می‌دهند که باید تولید خود را در شرایطی بهتر انجام دهند.

گروه استان ها- معاون پژوهش و فناوری دانشکدگان کشاورزی و منابع طبیعی دانشگاه تهران به وضعیت کم آّبی و خشکسالی در کشور اشاره کرد و گفت: کشور برای برون رفت از این وضعیت نیاز زیادی به دانش بنیان شدن به خصوص در بخش کشاورزی دارد. 

گروه استان ها- با تلاش‌های صورت گرفته تاکنون دو رقم هیبرید جدید فلفل رنگی قرمز به نام‌های «جوین۱» و «جوین ۲» با همکاری شرکت کشت و صنعت جوین برای اولین بار در کشور ثبت و به مرحله کشت رسیده که بنابر اعلام گلخانه داران بخش خصوصی که از این ارقام استفاده کرده اند.

گروه استان ها- مدیرکل دفتر بهداشت و مدیریت بیماری‌های طیور سازمان دامپزشکی کشور گفت: سالانه حدود ۱۴۰ تا ۱۵۰ میلیون دز واکسن آنفلوانزای پرندگان به پرندگان بومی و پرورشی تخمگذار و مادر در کشور تزریق می‌شود.

گروه استان ها- معاون تحقیقات و فناوری موسسه تحقیقات واکسن و سرم سازی رازی گفت: در صورتیکه آنفلوانزای پرندگان در کشور‌های مختلف کنترل و با آن مقابله نشود تهدیدی جدی برای امنیت غذایی در جامعه جهانی است.

گروه استان ها- رئیس جهاد دانشگاهی استان البرز گفت: جشنواره ملی امیرکبیر گفتمانی برای تقویت پیوند بین دانشگاه و صنعت است.

گروه استان ها- رییس دانشکده کشاورزی و منابع طبیعی دانشگاه تهران به ظرفیت‌های بیابان اشاره کرد و گفت: با استفاده از ظرفیت بیابان‌ها می‌توان آن را به پیوستی برای امنیت زیستی و غذایی کشور تبدیل کرد.

دکتر لیدا شجاعی ، عضو هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی البرز در مورد گرمازدگی گفت: وقتی آب بدن کم میشود اختلال آب و الکترولیت ایجاد میشود و تمام ارگان‌های داخلی بدن از این کمبود آب و املاح معدنی و الکترولیت‌ها متاثر میشوند.

معاون وزیر و رئیس مرکز سنجش وزارت آموزش و پرورش در نشست مدیران مدارس استان البرز با اشاره به شیوه قبلی برگزاری امتحانات عنوان کرد: در بررسی های انجام شده مشخص شده است که شیوه ارزشیابی پیشین، کتاب درسی و کلاس درس به عنوان دو مرجع اصلی آموزش رسمی کشور را تضعیف نموده است.این مشکل به دلیل ضعف در آموزش رسمی و عمومی کشور نبوده است، بلکه ناشی از مدل غلط ارزشیابی بوده است.